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湖南工程职业技术学院高等职业教育质量年度报告(2018)

发布时间:2018年11月22日


湖南工程职业技术学院高等职业教育质量年度报告(2018)

1.基本情况

1.1学校概况       

学院前身是创建于1958年的湖南省地质学校,2002年升格为高职学院,是经湖南省人民政府批准、国家教育部备案,隶属于湖南省地质矿产勘查开发局主管的我省国土资源地勘行业唯一一所公办高职院校。学院现占地面积28.84万平方米,固定资产总值3.31亿元,教学、科研仪器设备资产总值5900.9万元,馆藏文献66.08万册,现有教职工498人,专任教师242人,综合实力位居全省和全国同类高职的前列(见表1)。学院秉承“传承地质文化,培养高素质技术技能人才”办学理念,形成了“工程勘查立校、工程建设强校、工程服务兴校”的专业发展格局,开设有工程测量技术、区域地质调查与矿产普查、建筑工程技术等30个专业。多年来,学院为社会培养了5万余名一线需要的工程技术技能型人才,其中一大批已成为地勘行业的中坚力量与技术骨干,被誉为湖南国土资源(地勘)行业的“地勘黄埔”。

学院综合实力一览表(20172002

序号

项目名称

批准部门

1

2017年中国高校创新人才培养暨学科竞赛评估结果(高职)

(我院排全国第65位,湖南省第3位)

中国高等教育

学会

2

2017年全国职业院校技能大赛高职组100强院校

(我院排全国第29位,湖南省第7位)

教育部职成司

3

2017年全国高职院校“双师型”教师比例100强院校

(我院排全国第72位,湖南省第3位)

教育部职成司

4

2017年中国高职院校600

(我院排全国第322名,湖南省第20名)

中国科学评价研究中心、武汉大学中国教育质量评价中心和中国科教评价网

5

2017年第八届“蓝桥杯”全国软件大赛

“全国总决赛优秀组织单位”

工业和信息化部、教育部

6

第二届(2017年)全国建筑类虚拟建造综合实践大赛决赛优秀组织奖

中国建筑教育协会、杭州万霆科技股份有限公司

7

2017年度全省高校“好声音讲坛——讲话精神进基层”

师生微宣讲比赛“优秀组织奖”

省委教育工委

8

2017年“建行杯”第三届湖南省互联网+大学生创新创业

大赛暨全国大赛选拔赛“优秀组织奖”

省教育厅、中国建设银行湖南分行

9

2017年湖南省教育信息化创新应用示范学校

湖南省教育厅

10

2017年湖南省第六届辅导员职业能力大赛团体冠军

省教育厅

11

2016年湖南省大学生心理素质提升示范校

省教育厅

12

2016年第湖南省第六届辅导员职业能力大赛团体亚军

省教育厅

13

2016年湖南省“平安高校”评估验收通过

省教育厅

14

2016年度湖南教育政务网站工作优秀单位

省教育厅

15

2016年度驻长高等院校无偿献血先进单位

省卫计委、

省教育厅

16

2016年度湖南省普通高等学校心理健康教育先进单位

省教育厅

17

2016年湖南省高校辅导员工作研究与实践先进单位

省教育厅

18

2016年湖南省大学生就业创业示范校

省教育厅

19

2016年湖南省普通高校毕业生就业工作“一把手工程”

专项督查评估优秀单位

省教育厅

20

2015年湖南省大学生就业创业示范校

省教育厅

21

2015年湖南省教育信息化试点单位项目验收通过

省教育厅

22

2014年湖南省大学生就业创业示范校

省教育厅

24

2014年湖南省普通高校毕业生就业工作“一把手工程”

专项督查评估优秀单位

省教育厅

25

2014年湖南省示范性(骨干)高等职业院校验收优秀

省教育厅

26

2014年湖南省文明单位

省文明办

27

2013年立项为湖南省教育信息化试点单位

省教育厅

28

2013年立项为湖南省“平安高校”建设立项单位

省教育厅

29

2012年湖南省普通高校毕业生就业工作“一把手工程”

专项督查评估优秀单位

省教育厅

30

2011年第一届全国地勘钻探职业技能大赛特别贡献奖

国土资源部

31

2011年湖南省五四红旗团委

团省委

32

2011年立项为湖南省示范性(骨干)高等职业院校

省教育厅

33

2011年湖南省党建工作先进高校

省委教育工委

34

2008年全国地勘行业职业技能鉴定工作评估优秀鉴定站

国土资源部

35

2006年全国高职高专人才培养工作水平评估优秀院校

教育部

36

2004年国土资源职教工作先进单位

国土资源部

1.2 学生情况

学校设有资源工程系、建筑工程系、土木工程系、信息工程系、管理工程系、基础课部、思政课部和继续教育学院等“五系二部一学院”,学校面向全国招生,现有全日制在校高职学生8911人。

1.2.1招生规模

2017年,学校计划招生3639人,实际录取3615人。学生报到数3389人,报到率为93.7%。学院招生口径以普通高考为主,普通高考人数占招生总数的66.1%,以单独招生作为补充,单独招生人数占招生总数的33.9%

2  2017年学校实际录取和报到情况

区域

计划招生数

实际录取数

报到数

报到率

全国

3639

3615

3389

93.7%

湖南

3285

3285

3109

94.6%

数据来源:湖南工程职业技术学院招生管理部门数据统计

3  2017年学校不同招生口径的计划招生数和实际录取数

招生口径

计划招生数(人)

实际录取数()

各类招生口径所占比例

自主招生(省内)

1224

1224

33.9%

普通高考(省内)

2061

2061

57%

普通高考(省外)

354

330

9.1%

合计

3639

3615

100%

数据来源:湖南工程职业技术学院招生管理部门数据统计

1.2.2生源分布

学校在全国27个省、自治区、直辖市招生计划(包含单招和统招)共为3639名,实际录取了3615名考生,其中省内3285名,占总录取人数90.9%,省外330人,占总录取人数9.1%

4  2017年学校生源地域分布

本省生源(人)

省外生源()

协作省份生源(人)

民族地区生源(人)

3285

330

100

151

数据来源:湖南工程职业技术学院招生管理部门数据统计

注:协作省份是指安徽、河南、贵州、广西、云南、甘肃等的生源。民族地区生源是指内蒙古、广西、新疆、贵州、云南、甘肃、四川等省和自治区的生源。

1.2.3生源质量

2017年学校在省内文理科常规投档分数线均超过省高职专科控制线150分以上,其中普通文科录取分数线357分,高出省控制线157分,普通理科录取分数线为334分,高出省控制线134分。总体来看,新生报到率位居湖南省高职前列,圆满完成招生计划。

5  201520162017年湖南省内普通高考录取控制线、录取线一览

年度

科类

省控制线

我院录取线

2015

文科

200

361

理科

200

368

2016

文科

200

341

理科

200

346

2017

文科

200

357

理科

200

334

数据来源:湖南工程职业技术学院招生管理部门数据统计

1.3教师队伍

学院现拥有教职工498人,其中专任教师242人,专职学生管理人员64人。专任教师中具有副高以上职称的103人,45岁以下青年教师研究生130人,占专任教师比例为69%,“双师型”教师210人,占专任教师比例为86.77%

1.4设施设备

学校根据事业发展规划,科学制定校园建设规划,积极筹措资金,加快基础设施建设,努力改善办学条件,增强办学实力,各项基本办学条件指标均达到教育部对高等职业院校人才培养工作评估的标准。

6  2017年学校基本办学条件指标总量

占地

面积

(万

总建筑

面积(万

教学科研及辅助用房

(万

学生宿舍总面积

(万

教学科

研仪器

设备资

产总值

( 万元)

教学科研仪器设备资产当年新增值(万元)

阅览室座位数(个)

纸质图书总数(万册)

计 算

机 总

台数

电子图

书总数

GB

28.8362

27.6433

13.1066

7.9213

5900.9

590.09

1720

66.08

1814

2100

数据来源:湖南工程职业技术学院资产管理部门数据统计

2.学生发展

2.1 就业质量

2.1.1毕业生的就业率

根据麦可思研究院提供的《湖南工程职业技术学院2017年度毕业生就业质量年度报告》显示,截至20171018日,我校2017届毕业生的就业率为93.0%。

2.1.2  各院系及专业的就业率

我校2017届就业率较高的院系是土木工程系(95%),就业率较低的院系是信息工程系(85%)。

根据麦可思研究院提供的《湖南工程职业技术学院应届毕业生培养质量评价报告(2017)》显示,我校2017届就业率为93.0%,其中83.2%的毕业生“受雇全职工作”。就业的毕业生中有六成以上(64.5%)在湖南省就业,就业城市主要集中在长沙。从就业领域来看,我校近三届毕业生均主要就业于“建筑业”相关行业(分别为48.1%49.3%57.9%),主要从事“建筑工程”、“财务/审计/税务/统计”等相关职业。可见,我校的就业情况较好地反映了本校的办学特色,为本地建筑行业发展培养了较多高素质技术技能工程人才。

2.2 职业发展

根据麦可思研究院提供的《湖南工程职业技术学院应届毕业生培养质量评价报告(2017)》显示,我校近四届均有九成及以上毕业生(分别为90.0%93.6%91.1%93.0%)落实就业,毕业生的就业率[1]略有波动,本届有所提升。从专业层面来看,市场开发与营销、道路桥梁工程技术、工程造价、建筑装饰工程技术、国际经济与贸易等专业的就业率(95%-100%)较高,毕业生就业落实情况较为突出。总体上我校毕业生就业落实情况较好,毕业生就业意愿强烈。

此外,我校2017届有82%的毕业生对就业指导服务表示满意,比本校2016届(74%)高8个百分点;另一方面,我校2017届均有近五成(均为47%)毕业生接受了“大学组织的招聘会”、“职业发展规划(就业指导网络课程)”求职服务,且多项求职辅导服务的有效性评价均有所提升。可见我校就业指导服务工作落实到位,工作质量高,从侧面保障了我校毕业生的就业落实,毕业生就业感受较好。

根据麦可思研究院提供的《湖南工程职业技术学院应届毕业生培养质量评价报告(2017)》显示,我校毕业生职业发展态势良好,我校2017届毕业生的就业现状满意度(74%)、职业期待吻合度(50%)均保持持续上升趋势。另外,我校2017届有74%的人从事与专业相关工作,较前两届(分别为67%、71%)有所提升;此外,41%的人有过离职,可见我校专业培养目标达成效果较好,毕业生就业稳定性较好。

2.3 学生素质

2.3.1 教学工作整体开展效果较好,毕业生在校学习体验进一步提升

根据麦可思研究院提供的《湖南工程职业技术学院应届毕业生培养质量评价报告(2017)》显示,本校近四届毕业生对教学的满意度评价(分别为84%83%88%90%)整体略有提升且较高。同时毕业生对实习实践环节、调动学生学习兴趣、课堂上参与程度等方面的改进需求均较上届有所下降,反映出本校教学工作进一步完善,毕业生对于教学效果的感受较好。与此同时,近三届毕业生在校期间与任课教师课下高频交流(“每周至少一次”或“每月至少一次”课下交流)的比例(分别为51%65%66%)整体有所提升。师生之间的有效交流是激发学生学习兴趣的重要途径之一,对于提升教学培养效果有着积极影响。

2.3.2  专业核心课程培养效果稳步提升

我校核心课程对近四届就业和升学的毕业生的重要度(分别为84%79%89%86%)和满足度(分别为61%59%75%75%)评价整体均有所提升。重要度反映核心课程与实际应用领域的接轨程度,满足度反映课程教学满足实际工作或学习的需求的程度。综上所述,我校课程与实际工作或升学领域匹配情况良好,同时课程教学较为充分地满足了实际应用领域的需要,为毕业生的技能提升以及职业发展奠定了基础。

2.3.3  育人成效整体较好

我校2017届绝大多数毕业生在校期间素养得到了提升,其中工程类专业毕业生在乐观态度、团队合作、上进意识方面的提升较多;其他类专业毕业生在乐观态度、上进意识方面的提升较多。同时,我校2017届毕业生认为在校期间的学习经历对自身影响最大的通用能力是“专业知识应用能力”、“团队合作能力”(均为54%),其次是“解决问题能力”、“沟通与交流能力”(均为51%),且毕业生认为这几项能力工作中的重要程度均较高。可见,毕业生的素养及工作能力培养效果明显,学校整体育人成效较好。

2.4 创新创业

2017年以来,我院围绕“领导重视、鼓励参赛、拓宽基地、加大孵化”的工作方针开展了一系列创新创业工作。

一是激发潜能,浓厚创新创业竞赛氛围。2017年鼓励和组织学生参加各项创业大赛,其中:“建行杯”第三届湖南省互联网+大学生创新创业大赛暨全国大赛选拔赛全院共有275个项目参与报名,累计参赛学生人数927名,通过比赛获得就业型创业组二等奖一个、创意组二等奖、三等奖各一个,学院被评为“优秀组织奖”;2017年湖南黄炎培职业教育奖创业规划大赛全院共有29个项目参与报名,累计参赛学生人数133名,通过比赛最终二个项目获得三等奖;2017年湖南省第十二届挑战杯大学生课外学术科技作品竞赛获得一个二等奖,四个三等奖;第十届“畅享杯”全国职业院校创业技能大赛“企业经营管理沙盘竞赛”全国总决赛中获得团体二等奖。下半年,历时两个月举办了学院2017年“九华杯”创新创业大赛,遴选出了20个项目入驻孵化基地,进行辅导、孵化、扶植,同时为明年省赛做好准备。

二是构建平台,提质创新创业孵化基地。新增大学生创新创业孵化基地1800多平方米,学院在暑假将大型超市强制执行迁出,预拨经费150万扩建创新创业孵化基地,现已完成前期调研、设计方案汇报,争取年前开始装修,申报明年的示范孵化基地。

三是精心部署,着力规范就业创业课程。首先,遴选师资,配优就业创业教研团队。学院将创新创业纳入人才培养方案,基础课部下设就业创业教研室,由一名副教授担任教研室主任,共有18名兼职教师;其次,精挑科目,突出就业创业实用课程。教研室以线上线下相结合的模式开设了《大学生职业生涯规划》《就业指导》《创业基础》三门课程。每门课程设定了课程标准,课程的考核结合线上网络课程学习成绩,网络课程合格,才能给予该课程成绩,课程成绩以过程性考核为主,终结性考核为辅。过程性考核分三部分进行,包括出勤情况、课堂表现、课堂作业,占总成绩的60%。终结性考核主要是对整个学期课程学习效果进行测试,占总成绩的40%

根据麦可思提供数据显示,我校近四届毕业生选择自主创业的比例(分别为3.8%4.1%3.8%3.6%)略有波动。选择自主创业的毕业生中,大多数(77%)属于“机会型创业”,此外,自主创业毕业生主要从事销售、建筑工程相关的岗位,主要集中的领域是建筑业,可见毕业生具有较强的创业意识和能力;从创新创业活动开展情况来看,近五成(46%)毕业生在校期间参加过创业教学课程。可见学校创新创业工作整体开展效果较好,在全校范围内构建了良好的创新创业氛围,为学生在校期间创新创业意识的形成与发展奠定了基础。

2.5 计分卡

7 计分卡

院校代码

院校名称

指标

单位

2016

2017

12425

湖南工程职业技术学院

1

就业率

%

91.1

93

2

月收入

3532

3727

3

理工农医类专业相关度

%

73.25

74

4

母校满意度

%

92

91

5

自主创业比例

%

3.8

3.6

6

雇主满意度

%

85

90

7

毕业三年职位晋升比例

%

60

65

3.教育教学

3.1 资源表

院校代码

院校名称

指标

单位

2016

2017

12425

湖南工程职业技术学院

1

生师比

17.8:1

17.67

2

双师素质专任教师比例

%

85.54

86.78

3

生均教学科研仪器设备值

/

6550.33

6622.04

4

生均教学及辅助、行政办公用房面积

m2/

15.29

15.41

5

生均校内实践教学工位数

/

235

0.33

6

校园网主干最大带宽

Mbps

10000

10000

7

教学计划内课程总数